Replantear la forma de enseñanza – aprendizaje desde la modalidad virtual ante la contingencia actual

Los estudiantes de la Facultad de Comunicación, Publicidad y Diseño, agradecemos a la Universidad por su esfuerzo para construir a través de la virtualidad clases que nos sigan formando como profesionales íntegros y competentes, optando de forma oportuna por recursos mediáticos y medidas que consideran necesarias, estas medidas se han elaborado y adoptado lo más rápido posible con el fin de optimizar y aprovechar el tiempo, asimismo, sabemos, gracias a la comunicación que ha tenido la Universidad con los estudiantes, que están en procesos de capacitación para los profesores, en cimentar procesos que permitan continuar con el semestre de manera virtual. Sin embargo, la situación que estamos viviendo es nueva para todos, tanto para los estudiantes como para los docentes y si bien, todos estamos haciendo nuestros mejor esfuerzos por cumplir a cabalidad con los temas requeridos, resulta inevitable contar con inconformidades por parte de los estudiantes, de manera que, de forma expresa y a través de este medio queremos hacerlos participes de las situaciones que nos aquejan y poder plantear soluciones:  

1.     En primer lugar, manifestamos la inconformidad frente a la cantidad de información que está siendo entregada a los estudiantes, así como hay profesores que cumplen con la medida de clases que tengan un lapso entre 45 minutos y una hora conjunto a trabajos y material de apoyo oportuno, hay una cantidad significativa de estudiantes que se están enfrentando a clases cortas pero con sobresaturación de información posterior, añadiendo a esto, trabajos que requieren de una cuantiosa inversión de tiempo que excede el tiempo de la clase y la inversión que debe de hacer cada estudiante para su aprendizaje. Bien sabemos que hay un proyecto docente establecido, aunque, pese a las condiciones virtuales, consideramos que este debe de contar con leves transformaciones, así como la extensión de los plazos de entrega y no aumentar arduamente el material de clase solo porque se ven en la presión de cumplir con subir documentos a la plataforma Class Room.  

2.     Conforme a lo anterior, hay profesores que están excediendo el tiempo estipulado de una hora; claro está que presencialmente tienen una duración más larga, pero, a través del computador, exceder con este tiempo y sumándole el tiempo requerido por las otras clases, está creando un desgaste visual y de postura, conjunto a las implicaciones psicológicas que pueda generar, agregando la densidad que toma una clase de esta forma.  

3.     Replantear los trabajos en grupo puesto que, de manera presencial, llevar a cabo este tipo de trabajos fortalece las relaciones interpersonales, el trabajo en equipo y potencia las capacidades, ahora, un trabajo en grupo implica el triple del tiempo, porque conciliar ideas entre más de dos personas es más difícil, planteamos la posibilidad de llegar a acuerdos, porque sin lugar a duda, hay trabajos que no se pueden realizar de manera individual así como los trabajos del componente de Investigación (AFI) pero en otros cursos puede modificarse.  

4.     Por parte de esta facultad, hay componentes que requieren práctica, laboratorios, programas y de contacto con la sociedad, así como los que impliquen los programas de Adobe, como Animate, Illustrator, Photoshop, Affter Efects entre otros; producción radial, fotografía, iluminación, producción de televisión y el componente de periodismo, que como bien es sabido, el periodismo no se hace meramente desde casa, en este sentido, hay varias consideraciones. En primer lugar, gran parte de los estudiantes no tienen los materiales para la producción audiovisual, o no pueden acceder a ellos, puesto que hay computadores que no tolerarían un portable de alguna aplicación de Adobe, o un programa alterno, y sin lugar a duda, queremos ser profesionales competentes en todos los aspectos que nos conforman, luego de este semestre, queremos tener la mínima cantidad de vacíos en estos cursos. Solo en estos componentes, sugerimos un aplazamiento de dichos cursos hasta que se mejore la situación, teniendo en cuenta que son de alta práctica y que no todos pueden acceder a las herramientas que se requieren para el desarrollo de estos.  

5.     Existen casos de estudiantes que no cuentan con acceso a internet de forma permanente, acceso a un computador o deben de compartir este con los otros miembros de su hogar que también deben de cumplir con las medidas para afrontar la pandemia, por lo cual, es necesario tener totalmente identificados estos estudiantes y definir qué estrategias se van a implementar con ellos de manera efectiva.  

6.     Al día de hoy, muchos profesores no han subido las notas conseguidas antes de la suspensión de las clases presenciales, lo que tiene a los estudiantes en incertidumbre en cuanto al proceso cuantitativo de sus cursos. Dicho esto, hacemos llegar esta información a ustedes para poder generar soluciones optimas para nuestra educación y así conseguir altos resultados en medio de tan inesperada situación mundial. Finalmente, reiteramos nuestro agradecimiento a la Universidad por sus esfuerzos y su disposición a escuchar el contexto al que nos estamos enfrentando.


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